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Aprendizaje Autónomo

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  ¿Es la autonomía del alumno importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje? La autonomía individual ayuda al alumno a enfocar su aprendizaje en cosas que les permitan desarrollar conocimientos de una manera didáctica y adaptable a sus n ecesidades. En la educación, la autonomía juega un rol fundamental pues el alumno asume una parte importante de la responsabilidad que conlleva el aprendizaje, por eso, como maestros, debemos motivar a los estudiantes para que aprendan a ser más creativos y participativos a la hora de hablar de un tema, además, motivar el análisis podría ayudarlos a desarrollar pensamiento crítico, cuya herramienta será útil para ellos, por esa razón, los estudiantes deben desarrollar autonomía que los oriente en la búsqueda de soluciones. Así que, definitivamente, la autonomía en la educación es necesaria para poder lograr objetivos, y se debe hacer usando distintas herramientas didácticas para poder lograr que los conocimientos se desarrollen de una man...
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¿Qué es didáctica?

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  ¿Qué es didáctica? Dicen los expertos que por didáctica se entiende a aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje . En otras palabras, es la rama de la pedagogía que permite  abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes  destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica. Esta disciplina que sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos persigue el propósito de  ordenar y respaldar  tanto los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje. Se le llama  acto didáctico  a la circunstancia de la enseñanza para la cual se necesitan ciertos elementos: el  docente  (quien enseña), el  discente  (quien aprende) y el  contexto de aprendizaje. Es usual encontrar productos y actividades para niños donde aparece el concepto de didáctica. “Contenidos didácticos”, “Material didáctico” y “J...
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Modelos Didácticos Interactivos

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 ¿Cómo Aplicar Modelos Didácticos Interactivos ? El modelo de aprendizaje interactivo es un tipo de educación que basa su trabajo en el protagonismo del estudiante. Dentro de este modelo los sujetos aprenden a través de las interacciones mientras desarrollan actividades educativas.  Esta propuesta metodológica se diferencia del modelo educativo tradicional porque enseña al estudiante por medio del hacer. Ayuda a acumular experiencias creativas dentro de cada tema asignado para facilitar el aprendizaje. El aprendizaje según el modelo interactivo propone una estrecha relación con los procesos educativos innovadores que promuevan la comunicación.  Para ello hace uso de tecnologías educativas novedosas como los entornos virtuales, modelajes tridimensionales, entre otras herramientas. Las aulas virtuales se transforman en el mejor canal de comunicación entre el docente y los estudiantes generando mayor interacción. Así mismo las e-actividades permiten facilitar el aprendizaje ...
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Actores que Aportaron a la Didáctica

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Actores que Aportaron a la Didáctica  Es una disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, el conjunto de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que sirven para aprender los contenidos en estrecha vinculación con los objetivos educativos propuestos. Existen cincos componentes de la situación docente que la didáctica procura analizar, integrar funcionalmente y orientar para efectos prácticos de la labor docente, el educando, el maestro. los objetivos, las asignaturas y el método. Actores con aportes a la didáctica Juan Amos Comenio  se debe a una disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método. Así como la naturaleza es única, igual que Dios, así también el método como imitación de la naturaleza debe ser único, desplegándose entre enseñar- aprender, leer-escribir, palabras-cosas.  Introdujo de manera detallada y cuidadosa principios y reglas para la enseñanza. Aportó que la enseñanza no debía ser memorística, ni bancaria. Insistió ...
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Memorizar o Comprender Conceptos

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 Memorizar o Comprender Conceptos  El sistema educativo actual está saturado de conceptos en los currículos, nuestros alumnos(as) estudian los conceptos como si fueran datos, es decir aprenden de memoria una gran cantidad de información sin intentar analizarla y mucho menos entenderla. Las actividades de aprendizaje y enseñanza no favorecen la comprensión sino la repetición. Comprender es más difícil que repetir. Otra razón por la que los alumnos(as) memorizan en vez de comprender es: el profesor(a) en la evaluación no tiene la capacidad de discernir cuál alumno(a) ha comprendido y cual no.  Con frecuencia, las evaluaciones siguen un patrón que consiste en pedirle al alumno(a) una repetición más o menos literal de lo que se ha dicho en clase o de lo que está en el libro. La idea equivocada es que el alumno(a) tiene que estructurar el saber cómo el profesor lo hizo en la clase. Entonces aprende a repetir palabras ajenas, no ha decir las propias. ...
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